Русский родной язык

Рабочая программа по родному языку ( русскому) для 3 класса , обучающегося по ФГОС НОО, разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом № 1897 от 17декабря 2010г ,( с изменениями приказ от 31.12.2015г № 1577);
Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 20 ГОЩ ;
Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу) и внеурочной деятельности в связи с введением ФГОС НОО, ФГОС ООО,ФГОС СОО МБОУ СОШ № 20 ГОЩ , утвержденного приказом № 79-о/д от 27.08.2020г.
Программы по родному языку ( русскому) для общеобразовательных учреждений , допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией О.М. Александровой, Л.В. Петленко, М.И. Кузнецовой « Русский родной язык.1-4 классы. Примерные рабочие программы» . Издательство «Просвещение», 2020г.)
Используемый учебник «Русский родной язык» , 3 класс О.М.Александрова, Л.А. Вербицкая, С.И.Богданов и др. , «Просвещение» «Учебная литература» , 2020 г.

В соответствии с учебным планом школы на 2020 – 2021 учебный год рабочая программа рассчитана на 17 часов в год, 35 учебных недель ( 1 час через неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

- соотносить собственную и чужую речь с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного);

- соблюдать на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка (в рамках изученного);

- осознавать язык как развивающееся явление , связанное с историей народа;

- осознавать национальное своеобразие, богатство, выразительность русского языка;

- распознавать слова с национально-культурным компонентом значения (лексика, связанная с особенностями мировосприятия и отношениями между людьми; слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта; фольклорная лексика);

- понимать традицию русских сказочных образов, понимать значения эпитетов и сравнений и особенностей их употребления в произведениях устного народного творчества и произведениях детской художественной литературы; правильно уместно употреблять эпитеты и сравнения в речи;

- понимать значения фразеологических оборотов, отражающих русскую культуру, менталитет русского народа, элементы русского традиционного быта; уместно употреблять их в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного)

- понимать значение русских пословиц и поговорок, крылатых выражений; правильное их употреблять в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);

- понимать значение устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного).

Обучающиеся получат возможность научиться:

- овладевать основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими);

- использовать языковые нормы в речевой практике;

- осознавать важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека;

- различным приемам слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

- различным видам чтения (изучающим и поисковым) научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

- чтению и смысловому анализу фольклорных и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.),определению языковых особенностей текстов;

- анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять главные факты от второстепенных; выделять наиболее существенные факты; устанавливать логическую связь между фактами;

Метапредметные

Обучающиеся научатся:

- принимать, сохранять и выполнять учебные задачи;

- запоминать правила;

- планировать действия, контролировать процесс выполнения;

- понимать возникшую проблему и эффективно её решать;

- оценивать свои действия, корректировать работу по ходу её выполнения;

Обучающиеся получат возможность:

- выбирать средства и способы для успешного выполнения задания;

- осознанно читать тексты разных типов и извлекать из них информацию;

- создавать устное и письменное высказывание с учётом поставленной задачи;

- слушать одноклассников и учителя и вступать с ними в диалог;

- принимать участие в обсуждении поставленной задачи, способов её решения, в решении возникших проблем;

- высказывать и аргументировать своё мнение; уважать мнение собеседника.

Личностные

Обучающиеся научатся:

- уважению к Отечеству, знанию истории, языка, культуры своего народа; чувствовать ответственность и долг перед Родиной;

- ответственно и уважительно относится к учёбе и труду;

- вести диалог с другими людьми;

- основным нравственным нормам, осознанному и ответственному отношения к собственным поступкам;

- пониманию важности роли народных культурных традиций и народного творчества как средства коммуникации и проявление уважения к традициям и творчеству своего и других народов;

- пониманию ценности и эмоционального воздействия народного искусства;

- овладению языковой и читательской культурой как средством познания мира;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- овладению основными навыками исследовательской деятельности и осмысление опыта, наблюдений и поступков;

- осознанию ценности жизни, установка на здоровый образ жизни, соблюдение правил безопасности;

- способности адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям;

- решению практических задач социальной направленности на уровне семьи, школы, города, края;

- практическому изучению профессий (на основе применения изучаемого предметного знания);

- основам экологической культуры;

- эстетическому сознания через освоение художественного наследия, а также в процессе творческой деятельности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ( 17 ч)

В разделе1 «Русский язык: прошлое и настоящее» (11ч):

устанавливается связь языка с историческим процессом и культурой народа; определяется место русского языка среди других языков мира;
содержатся сведения по истории русского языка, по этимологии;
приводятся сведения о словах, называющих природные явления и растения;
представляется, как русская культура и быт отражаются в родном языке (названия старинных русских городов; профессии; музыкальные инструменты);
представляется, как в родном языке отражаются особенности мировосприятия и отношения между людьми;
проводится наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы русских традиционных сказочных образов, эпитетов и сравнений;
сопоставляется русский с другими языками (на материале устного народного творчества) для обнаружения общего и различного в языках и культурах разных народов;
приводятся пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с предметами и явлениями традиционного русского быта.

Раздел 2 «Язык в действии» (4ч)- направлен на практическое формирование устной и письменной речи учащихся, ориентированной на коммуникативное взаимодействие. В разделе освещаются следующие вопросы:

представление о языке и речи, о свойствах культурной речи;
орфоэпическая правильность устной речи;
суффиксы в русском языке: выражение различных оттенков значения и оценки;
особенности грамматических категорий русского языка и практическое овладение нормами употребления отдельных грамматических форм имён существительных (Р. п. мн. ч.);
имена существительные, изменяющиеся и не изменяющиеся по числам;
практическое овладение нормами употребления имён существительных с предлогами;
совершенствование орфографических навыков.

Раздел 3. Материалы раздела «Секреты речи и текста»( 2 ч) формируют у учащихся:

умение грамотно готовить устное выступление и выступать перед аудиторией;
умение создавать тексты-повествования (о путешествии, о народных ремёслах);
умение создавать тексты-рассуждения с разными типами аргументации;
умение редактировать тексты с целью исправления ошибок;
нахождение языковых особенностей в текстах фольклора и художественной литературы (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т. п.);
потребность обращаться к словарям русского языка разных типов; умение находить в них нужную информацию.

Содержит особенности устного выступления. Создание текстов-повествований: о путешествии по городам; об участии в мастер-классах, связанных с народными промыслами. Создание текстов-рассуждений с использованием различных способов аргументации (в рамках изученного). Редактирование предложенных текстов с целью совершенствования их содержания и формы (в пределах изученного в основном курсе). Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Контрольные работы	Сочинения
1	Русский язык: прошлое и настоящее	11ч	1	1
2	Язык в действии	4ч	1
3	Секреты речи и текста	2ч		1

Итого 17 ч

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(17 ч в год, 1ч через неделю)

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Скорректиров анные сроки прохождения темы
Русский язык : прошлое и настоящее -11ч.
1	Где путь прямой, там не езди по кривой. Пословицы, поговорки в современной ситуации речевого общения	01.09-04.09	4.09
2	Кто друг прямой, тот брат родной. Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).	14.09-18.09	18.09
3	Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. Слова, называющие природные явления. Образные названия солнышка, дождя.	28.09-02.10	2.10
4	Сошлись два друга – мороз да вьюга. Образные названия 1 24.09 Комбинированный мороза, вьюги.	12.10-16.10	16.10
5	Ветер без крыльев летает. Образные названия ветра.	02.11-06.11
6	Какой лес без чудес. Образные названия растений. Сочинение- описание.	16.11-20.11
7	Дело мастера боится. Слова, называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).	30.11-04-12
8	Заиграйте мои гусли. Слова, называющие музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь).	14.12-18.12
9	Что ни город, то норов. Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.	14.01-15.01
10	У земли ясно солнце, у человека – слово. Эпитеты и сравнения. Списывание отрывка фольклорного текста с творческим заданием	25.01-29.01
11	Контрольная работа по разделу «Русский язык: прошлое и настоящее»	08.02-12.02
Язык в действии – 4ч.
12	Для чего нужны суффиксы. Многообразие суффиксов как специфика русского языка	22.02-26.02
13	Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке. Специфика грамматических категорий русского языка	09.03-12.03
14	Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам.	29.03-02.04
15	Зачем в русском языке такие разные предлоги? Нормы правильного и точного употребления. Контрольная работа по разделу.	12.04-16.04
Секреты речи и текста-2ч.
16	Типы текста. Текст – рассуждение. Сочинение.	26.04-30.04
17	Учимся редактировать тексты.	11.05-14.05