Технология УМК "Школа России"

Рабочая программа по технологии для 3 класса , обучающегося по ФГОС НОО, разработанной на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного начального образования, утверждённого приказом № 1897 от 17декабря 2010г ,( с изменениями приказ от 31.12.2015г № 1577);
Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 20 п ГОЩ ;
Положение «О рабочей программе по учебному предмету (курсу), программ внеурочной деятельности в связи с введением ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, МБОУ СОШ № 20 ГОЩ , утвержденного приказом № 79-о/д от 27.08.2020г.
Программы по технологии1-4 классы для общеобразовательных учреждений,допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства Российской Федерации , под редакцией Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдано- вой и др.,
Используемый учебник « Технология» 3 класс под ред. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева, М.: «Просвещение», 2020 год.

В соответствии с учебным планом школы на 2020 – 2021 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 35 учебных недель ( 1 час через неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты :

Обучающиеся научатся:

называть современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;
понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;
организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей их выделении из заготовки, формообразовании, сборке, отделке изделия;
применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание придание новый свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться.

Обучающиеся получат возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;
понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире и уважать их;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учи- теля элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;
демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги);
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей;
соотносить объемные конструкции, основанные на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;
пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

самостоятельно формировать цели урока после предварительного осуждения;

уметь совместно с учителем выявлять и формировать учебную проблему;

выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;
осуществлять текущий итоговый контроль общего качества выполнения изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы остальных учеников, исходя из имеющихся критериев;
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;

Обучающиеся получат возможность научиться:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;

высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

Личностные результаты :

Обучающиеся научатся:

принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности;

оцениванию жизненных ситуаций с точки зрения собственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивание поступков в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие и плохие;

Обучающиеся получат возможность научиться:

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
принятию других мнений и высказываний, уважительное отношение к ним;
формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа).

Раздел 1 «Информационная мастерская» (3 часа)

Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.

Раздел 2 «Мастерская скульптора» (5 часов)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?

Раздел 3 «Мастерская рукодельницы» (9 часов)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево». История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.

Раздел 4 «Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов»

(12 часов)

Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Раздел 5 «Мастерская кукольника» (5 часов)

Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
1	Информационная мастерская	3ч
2	Мастерская скульптора	5ч
3	Мастерская рукодельниц	9ч
4	Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора	12ч
5	Мастерская кукольника	5ч
Итого		34ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

(34ч в год ,1 ч в неделю)

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки про- хождения темы	Скорректи- рованные сроки про- хождения темы
Информационная мастерская -3ч.
1	Как работать с учебником. Путешествуем по городу.	01.09-04.09
2	Знакомимся с компьютером.	07.09-11.09	7.09
3	Компьютер – твой помощник	14.09-18.09	14.09
	Мастерская скульптора- 5 ч.
4	Как работает скульптор? Cкульпторы разных времён и народов.	21.09-25.09	21.09
5	Статуэтки	28.09-02.10	28.09
6	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?	05.10-09.10	5.10
7	Конструируем из фольги.	12.10-16.10	12.10
8	Проверим себя…	19.10-23.10	19.10
	Мастерская рукодельниц -9 ч.
9	Вышивка и вышивание	02.11-06.11	2.11
10	Строчка петельного стежка	09.11-13.11	9.11
11	Пришивание пуговиц	16.11-20.11	16.11
12	Наши проекты. Подарок малышам « Волшебное дерево».	23.11-27.11	23.11
13	История швейной машины.	30.11-04.12	30.11
14	Секреты швейной машины.	07.12-11.12	7.12
15	Футляры	14.12-18.12	14.12
16	Наши проекты. Подвеска.	21.12-28.12	21.12
17	Проверим себя.	18.01-22.01
	Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора -12 ч.
18	Строительство и украшение дома.	25.01-29.01
19	Объём и объёмные фигуры. Развёртка.	01.02-05.02
20	Подарочные упаковки.	08.02-12.02
21	Декорирование готовых форм.	15.02-19.02
22	Конструирование из сложных развёрток.	22.02-26.02
23	Модели и конструкции	01.03-05.03
24	Наши проекты. Парад военной техники.	09.03-12.03
25	Наша родная армия	15.03-19.03
26	Художник – декоратор.	29.03-02.04
27	Филигрань и квиллинг.	05.04-09.04

28	Художественные техники из креповой бумаги.	12.04-16.04
29	Проверим себя…	19.04-23.04
Мастерская кукольника -5 ч.
30	Что такое игрушка?	26.04-30.04
31	Театральные куклы. Марионетки.	04.05-07.05
32	Игрушка из носка.	11.05-14.05
33	Кукла – неваляшка.	17.05-21.05
34	Проверим себя…	24.05-28.05